miércoles, 22 de mayo de 2013

Debemos ser maestros de nuestros hijos?


El otro día, dentro de la formación de Mares Doulas salió una pregunta. Era algo así como si debemos solo cuidar a nuestros hijos o también debemos ser sus maestros. 

Les tenemos que enseñar o dejar que aprendan solos? Yo pensé que sí enseño a mi hija. Pero luego me di cuenta que hay muchos matices. 

Mi hija aprende de mi a partir de la observación. Aprende a cocinar porqué siempre está sentada encima del mármol viendo como limpio, corto, preparo las comidas, y dejo que me ayude a mezclar, cambiar de recipiente, y ahora que va a cumplir 2 años le doy el cuchillo de la mantequilla porqué me pedía cortar.

Aprende a doblar la ropa (mas a desdoblar que a doblar) porqué me ve haciéndolo todas las semanas y ella también quiere intentarlo. 

Aprende a barrer porqué tiene una escoba para ella y corre a buscarla cada vez que me ve. 

Aprende sobre los animales cuando los vemos y no porqué le de ninguna clase sino porqué le digo: mira las vacas que bonitas, ves? te has fijado como mastican? y ella corre a darles hierba y lo que haga falta.



Para mi eso es un aprendizaje respetuoso, porqué no intento obligarla a aprender nada por la fuerza. Si le interesa lo que ve lo aprende, sino no. 

Siempre la hemos dejado comer sola, lo que quisiera y la cantidad que deseara. Algo que a mi me parece lógico de hacer pero que se venden libros para contar como hacerlo porqué no debe de ser tan evidente. No la enseñamos a comer con cuchara a pesar de la mirada preocupada de abuelos y amigos, pero ahora come de todo y sabe usar el tenedor y la cuchara muy bien. Los abuelos dicen que tenemos suerte. Yo creo que comer por placer ayuda a que queramos probar mas y mas sabores y que tengamos mucha variedad en nuestra dieta.  

Después de reflexionar un poco sobre el tema, el lunes vino mi padre, vio que ella lo estaba dibujando (bueno, con sus apenas dos años el dibujo no era muy parecido, pero ya tenia la intención de dibujar al abuelo) así que él se sentó y le dijo: ven, yo te voy a enseñar como se dibuja, ves así así, tienes que hacerlo de esa forma ves? no no, así no se hace, yo te digo como.

Luego como va a cumplir dos años dijo: ven, yo te enseño como se ponen los dedos para hacer un dos. Y aunque ella se enfadaba y no entendía  porqué necesitaba cerrar los dedos, él le cogía fuerte la mano para doblar sus deditos, y así un buen rato pero no lo consiguió.  

Él sentía la necesidad de "enseñar al que no sabe". Así nos enseñó a nosotros, con el: "tu calla y observa", "tu como vas a saber como son las cosas, yo lo sé mejor, escúchame bien que aprenderás"

Últimamente escucho mucho que todo es correcto o valido, que no hay manera mejor de criar.  Lo respeto, pero.... algo me dice que no, que no todo esta bien y que no todo es lo mismo.  Yo con mis mas de treinta años sigo sin preguntar y sin dar mi opinión en público, porqué lo que yo pensara no valía, y aunque yo veía que lo que decía tenia mucho mas sentido que lo que decía él, él no quería ni siquiera escuchar mis conclusiones ni mis aprendizajes. 

A mi esa forma de aprender me a traído inseguridad, inseguridad en mi misma, me ha alejado de mis instintos, de mi intuición, ha minado mi capacidad para explicarme porqué aún hoy si alguien me pregunta me puedo bloquear. Si sé algo pero alguien me dice algo diferente siempre dudo, creo que seguramente estoy equivocada y el otro tiene la respuesta correcta. Si estoy con mucha gente siento que no hace falta que diga nada porqué lo que yo tenga que decir a nadie le va a interesar y solo les voy a hacer perder el tiempo. 

Y es erróneo! si sé muchas cosas, si se explicarlas, si interesan,... poco a poco todo eso va cambiando. Mi embarazo fue un punto y aparte. Seguramente mi hija vino con algo incorporado para que yo pudiera aprender de una forma diferente. Y nació en mi la curiosidad, el "y porqué", el querer saber mas y mas, el tener opinión propia y luchar por lo que creo. Sigo sin hablar en público, pero las cosas son distintas. 
Creo también que esa manera de educar, es una arma de doble filo. Porqué sobre el "educador" recae una gran responsabilidad! Que duro tener que ser el que enseña todo, el que tiene la verdad absoluta, el que no duda de su saber. Aunque bueno, tengo la sospecha que en el caso de mi padre, el no tener que aprender nada nuevo, no cuestionarte las cosas, le está perfecto. 

Yo prefiero que mi hija aprenda por amor, por placer, por su propia curiosidad, por las ganas de saber mas y mas. Que aprenda moviendo, experimentando, observando, tocando, oliendo, escuchando, sintiendo. 

Y como con la comida, al final nos va a dar una sorpresa a todos y va a ser feliz haciendo lo que hace y sabiendo lo que sabe. 



domingo, 30 de diciembre de 2012

EL JUEGO según una maestra Waldorf

Hace un año hice un curso en una escuela Waldorf. Hoy he encontrado mis apuntes y he pensado que estaría bien compartirlo.


EL JUEGO:

Jugar y recoger: es como la expiración y la inspiración. No se tendría que presionar a los niños para recoger,  hasta los 3 años se tiene que hacer junto a los adultos.

Mas adelante necesitan tiempo para recoger, ya que es un juego y entre los 5 y 6 años ya pueden empezar a hacerlo solos, no antes.

La clave está en recoger pocas cosas y que cada cosa tenga su lugar. No podemos tener un baúl o "taper" grande donde echar todos los juguetes al igual q nosotros no tenemos uno para echar todas las cosas de la cocina juntas. Cada cosa en su pequeña cajita, cesta, cajón...  Así cuando buscamos algo sabemos donde encontrarlo.

El educarlos a ordenar te da  y les da la seguridad de que todo sigue un orden y que cuando despiertes por la mañana todo estará en su lugar. 


ETAPAS:

de 0 a 3 años el juego se basa en la experimentación, conocen el mundo, los sabores, olores, formas, texturas, temperaturas, colores, ruidos.. todo lo que nos rodea. 
También entran en su cuerpo físico. Descubren cada parte de su cuerpo, todo es nuevo y maravilloso y tenemos que dejarlos experimentar todo (el otro día vi que regañaban a una niña por sucia porqué se metió el dedito a la nariz, tenia un año justo así que si ya no te dejan poner el dedo entonces como vas a saber que tienes un agujero?) Al igual que los genitales, que van a ser una parte muy importante de nuestro cuerpo y debemos aprender a amarlos y no a sentir que es algo sucio o que no se toca o que huele mal... (eso son palabras mías, no de la maestra Waldorf, que probablemente pensaba eso pero no hablo del tema ese día) 
Al igual que ahora se me ocurre eso de meterse la mano o dedo en la boca cuando son muy bebe. También es importante porqué así descubren su propia mano. Es su forma de conocerla y no tiene que darnos miedo de que luego se queden con esa costumbre y a los 10 años sigan chupandose el dedo.

Durante esa etapa casi no les interesan los juguetes, invierten su tiempo en habilidades motoras como sentarse, gatear, hacer pinza, andar, subir... no terminaría nunca si quisiera escribir todas las cosas que aprenden esos 3 primeros años. 

Tienen curiosidad por las cosas de la casa, por nuestras cosas, por nuestros cajones, nuestros platos, nuestra ropa. La mía en ese año y medio casi no ha jugado a nada de lo que le han regalado. Aunque si le gusta mucho mirar cuentos. 

A partir de los 2 años y medio pueden pintar con acuarela. Primero solo un color, luego 2. Se suele empezar por los primarios. Azul, amarillo y mas tarde el rojo. 

La acuarela sirve para vivir la emoción del color, del agua. 

de los 3 a los 5 años es cuando comienza el juego simbólico. Es un momento muy importante y especial. Es cuando se fortalece o se destruye la fantasía, la creatividad.

No necesitan muchas cosas, solo juguetes poco elaborados, cosas que despierten su fantasía, que puedan servir para crear juegos fantásticos. Si les damos muñecos con muchos colores y luces y caras bien dibujadas poco les queda por hacer. En cambio, si les damos un trozo de madera, una caja, algunos retales de ropa... pueden crear grandes cosas. Es fantástico ver como nos sorprenden cada día.

Tanto los juguetes muy elaborados como los media (Televisión, ordenador, movibles) la tele sobre todo terminan con su imaginación, te lo da todo echo, solo recibes input, no interactuan, va todo directo al subconsciente, es adictiva, hace que luego el resto de cosas los aburra y lo mas importante, mientras están allí no se mueven y por tanto están perdiendo su tiempo) 

A los 3 también empieza el juego social ( lo que significa que hasta entonces pueden jugar al lado de alguien pero no con otro niño), pero no es hasta los 5 que se acaba de definir y les es fácil compartir los juegos y jugar con los amigos.

Como los niños no tienen filtros; lo ven todo, lo oyen todo... igual que si nos plantaran de golpe en otro planeta, al ser todo nuevo nos fijaríamos en cada detalle, en cada ruido... y eso puede sobre estimular mucho. Por eso es importante tener pocos juguetes, usar colores suaves, materiales naturales...

Tenemos que preguntarnos para que es cada juguete y si realmente lo necesita y le va a ser útil.

Es importante también que el adulto esté presente, pero que este haciendo tareas de la casa, que esté activo, barriendo, doblando ropa, lavando platos... haciendo cosas que tienen un principio y un fin. Una secuencia.  (a partir de 3 años, antes normalmente necesitan nuestra presencia tranquila y que estemos sentados a su lado sin hacer nada o jugando con ellos) 
Es importante saber también que los niños, hasta los 7 años aprenden por imitación. No es lo que les decimos sino lo que hacemos lo que importa. Si algo no nos gusta de ellos, observemos si no forma parte también de nuestra forma de actuar. Es acaso alguna de nuestras sombras?

Si creamos nosotras sus propios juguetes les van a gustar, porqué ven todo el proceso y para ellos se convierten en algo especial. Con alma.

a los 7 años, que se termina el primer septeno cambia su forma de jugar.



JUGUETES RECOMENDABLES:

- animales hechos con lana (los podemos hacer nosotros mismos con ganchillo) A partir del año o de que dejen de ponerselo en la boca, la lana no se debería chupar.
- maderas en ves de legos ya que al ser irregulares dan mas juego y al ser una materia natural es mucho mas agradable a la vista y al tacto.
- cesta con conchas
- cesta con piedras
- cesta de coronas
- cesta con trapos de ceda y algodón de colores
- bolsas hechas con fieltro o lana para guardar tesoros
- pelota de lana o fieltro con cascabel dentro para los mas pequeños
- fruta hecha de ganchillo 
- cocina con platos de madera o de cerámica para que vean que tienen que ser delicados o se rompen las cosas. Cuidar de lo suyo.
- cabaña. Es muy importante que los niños tengan un rincón para sentirse arropados y protegidos. Les gusta estar dentro de tiendas, entre sillas con una tela encima... yo puede que no sea muy Waldorf pero para Navidad le hemos comprado una tienda como un circo de ikea que es genial y cabemos nosotros también todos sentados dentro. He puesto algunos cojines y se esta de maravilla 
- cera de abeja para moldear. Trabaja la voluntad porqué es dura y se tiene que calentar con el trabajo de los dedos para poder moldearla.
- cuerdas
- bicicleta de madera. Es mejor porque no tiene ruedas y cogen mas equilibrio

LAS MUÑECAS:

Las muñecas van cambiando con la edad. Primero son de trapo con nudos, luego solo tienen cabeza y brazos, las piernas es como un vestido sin piernas. luego la muñeca ya tiene piernas y al final son articuladas. Van cambiando con el conocimiento del propio cuerpo. Son muy importantes tanto por niños como por niñas porqué en ellas evocan sus emociones.


Jugar dentro y fuera también es importante. Es otra inspiración expiración. Entrar salir.



WEBS DONDE VENDEN ESTE TIPO DE MATERIALES Y JUEGOS

Esas son las que yo conozco, si alguien sabe mas estaría muy bien poderlo compartir.






lunes, 5 de noviembre de 2012

segundo fin de semana de la formacion de Mares Doules

Ese fin de semana ha tocado formación. Hoy intento parar y reflexionar sobre lo que hemos escuchado. Pero me siento bloqueada. Me es difícil pensar últimamente. Imagino que es lo que pasa cuándo tienes alguien a tu cuidado las 24 horas del día. Sólo te queda una parte pequeña del cerebro para tus asuntos.

En ese seminario nos habló Imma Sarries de lo que hace la Doula en un parto en casa. Y sobretodo de lo que no hace. Por lo visto la doula no hace casi nada. És fácil de imaginar y de entender. (el nacimiento es la culminación del acto sexual, si te invitan a ver una pareja haciendo el amor segurísimo te sientas en un rincón y no dices nada jeje)  Pero no tan fácil de hacer, porqué vivimos en una sociedad donde nadie para, nadie tiene tiempo para nada ni para nadie, ni siquiera para uno mismo. Nadie descansa. Tenemos que hacer, producir. Y en casa paramos, sí, pero paramos delante de la tele donde no tenemos que pensar en que no estamos haciendo nada.

Además es un trabajo, cobras por ello, y no hacer nada parece poco razonable (de hace haces mucho, es la impresión a lo que me refiero). Bueno, todo eso me gusta, es todo un reto para mi. Es re-aprender, re-inventarme, soltarme, dejar de ser yo para ser solo una hoja en blanco donde la mujer pueda reconocerse a ella misma y encontrar su propio camino.

"No juzgar, no imponer, no pensar que lo que pensamos es mejor que lo que piensan los otros. Entender que cada cual tiene sus mochilas, tomas sus decisiones en función de quien es y que necesita."

Puedo de nuevo entender esas palabras, pero algo dentro de mi se revoluciona, quiere gritar! me siento frustrada y no estoy del todo de acuerdo. Pero entiendo que quien esta equivocada soy yo, siempre y cuando el otro haga lo que haga de forma informada claro. (o no claro... esa es la cuestión :)  en eso también me equivoco yo? )

Voy a poner un ejemplo. Veo por la calle madres con el niño en un babyjorn mirando para delante. Yo he ido a un par de talleres de porteo y nos han dicho que eso es muy malo pq corta el riego sanguíneo de la vena caba, y mas para los niños que les queda todo allí aplastado. Bueno, entonces, no decimos nada pq la madre ha tomado esa decisión? en las instrucciones hay segurísimo un dibujito o foto con un niño que va así colocado, alguien lo habrá estudiado y estará seguro que eso es correcto no? La madre como va a buscar una segunda opinión de algo que le parece que esta bien? Entonces callamos pq ella no nos pregunta? no le decimos q le esta cortando el riego sanguíneo pq ella a tomado una decisión como madre?

Me encanta todo eso pq va a ser un reto! estoy moviendo mi colita virtual de entusiasmo! Pero es que cuanto mas leo mas nerviosa me pone todo el tema del embarazo, el parto, el postparto... hay tantos estudios recientes que demuestran que hacemos muchas cosas mal, y las consecuencias q trae a largo plazo. Pero muchos médicos aun no quieren saber, no quieren escuchar. Y muchas madres tampoco. Ejemplo simple: veo un video de Eduard Punset donde enseña unos estudios que demuestran que el estrés en el embarazo produce daños en el bebé y se lo paso a una amiga embarazada y estresadisima, la cual no quiere ni verlo pq no tiene tiempo, esta demasiado ocupada y estresada para sentarse un media hora, en 9 meses, y ver algo que le he explicado que podría ver para entender lo que hace el estrés a su bebe. Me frustro... es su vida, es su bebe. Pero ese bebe convivirá con el mío no? crearan el mundo juntos, y me importa.

Un autor por ejemplo demuestra en sus libros que lo que dice es lo correcto y lo que hacen los otros es incorrecto. Entonces tan equivocada estoy en tener opinión? bueno, vale, entiendo.. lo q importa no es tener opinión, que gracias a dios que la tengo. Sino si respeto la de los demás. 

Me cuesta si el que sale perjudicado es el niño. Me ayuda a entenderlo las palabras de Matias de Estefano que dice que todos escogemos a los padres y ya sabemos lo que venimos a hacer. Me tranquiliza saber que ya estamos informados de lo que nos encontraremos y que si pasan las cosas de determinada forma es por algún motivo.

Se ha terminado mi break por ahora. De momento lo dejaremos aquí



domingo, 30 de septiembre de 2012

EL NUEVO GRAN LIBRO DEL EMBARAZO Y EL PARTO de Sheila Kitzinger


El Nuevo gran libro del embarazo y el parto es una nueva edición ampliada y puesta al día de una guía clásica para el embarazo, el parto y las primeras semanas del recién nacido que será de indiscutible utilidad para los nuevos padres y que incluye los últimos avances médicos, y al mismo tiempo refleja los cambios en las actitudes y estilo de vida de las personas. Escrita por la más famosa especialista de nuestra época en estos temas. El nuevo gran libro del embarazo y del parto es un manual completo y actual sobre la preparación emocional y física de los padres que esperan un bebé.




CONTENIDO:
  • Introducción.
  • El embarazo semana a semana.
  • Embarazo: las primeras semanas.
  • Usted descubre que está embarazada.
  • Planificación y preparación.
  • Embarazo: cambios físicos y emocionales.
  • Vida en el útero.
  • Cuarenta semanas de vida.
  • Nacimiento de gemelos.
  • El bienestar del bebé.
  • El bienestar físico de la madre.
  • Cambios emocionales durante el embarazo.
  • Convertirse en padre.
  • Cambios en la relación.
  • De nuevo embarazada.
  • Embarazo: preparación al parto.
  • Armonía con el cuerpo para el parto.
  • Ventanas en el útero.
  • Las últimas semanas.
  • La experiencia del nacimiento.
  • Qué sucede durante el parto.
  • Diferentes tipos de parto.
  • Ayudas durante el parto.
  • Formas de hacer frente al dolor.
  • Hacia un control médico del parto.
  • Parto sin violencia.
  • Usted y su recién nacido.
  • Las primeras horas de vida.
  • El bebé que precisa cuidados especiales.
  • La pérdida del bebé.
  • Los diez primeros días.
  • El reto de ser padres.
  • Secuencias fotográficas.
  • Un parto en el hospital.
  • Un parto en casa.
  • Un parto en el agua.


Sheila Kitzinger. Nació el 29 de Marzo de 1929 en Taunton, Somerset (Reino Unido).
Estudió antropología social en las Facultades de Ruskin y St. Hugh en Oxford, y después se dedicó a la investigación y la enseñanza en la Universidad de Edimburgo. 
Autora de "Pare a tu manera: Elegir un parto en casa o en un Centro de Partos", es una de las más francas e influyentes defensoras, a nivel mundial, de la libertad de elección de las mujeres en el embarazo, parto y maternidad. 
Su investigación acerca del parto y de los cuidados maternales abarca culturas tan variopintas como la Caribeña, Norteamericana, Europea, sudafricana, Neozelandesa y Japonesa. Da clases y dirige seminarios y talleres para matronas en universidades y hospitales universitarios de todo el mundo, y es la principal defensora del parto en casa y del parto en el agua, a los que ha dedicado años de extensa investigación.
Es catedrática honoraria de la Thames Valley University, Inglaterra, donde imparte clases para matronas y sobre la antropología social del parto. En Estados Unidos, es miembro de la Asociación Internacional de Educación para el Parto, la Asociacion Internacional de Expertons en Lactancia, la Red Internacional para el Conocimiento de las Cesáreas, y es directora de la escuela de matronas de Seattle.

Es antropóloga especializada en el embarazo, parto y los cuidados de bebés y niños pequeños. Aunque da clases a matronas ella nunca ha sido una matrona. Promueve que las mujeres tengan la información que necesitan para tomar decisiones sobre sus partos. Cree fuertemente que todas las mujeres que no están en situación de alto riegso deberían tener la opción de beneficiarse de un parto en casa. 

Es autora de 24 libros (y madre de cinco hijas). Sus libros cubren temas como las experiencias de las mujeres de los cuidados prenatales, los planes de parto, la inducción del parto, las epidurales, la episiotomía, los cuidados hospitalarios en el parto, las experiencias de los niños presentes en los partos y el estrés postraumático tras el parto. También ha escrito numerosos artículos en revistas científicas y desde 1958 ha estado desarrollando su propio modelo psicosexual del nacimiento

viernes, 28 de septiembre de 2012

Donde comprar? tiendas on-line de crianza respetuosa


Acabo de llenar la Biblioteca de las mamás de paginas interessantes para comprar cosas para nosotros y nuestros bebés on-line, así que he pensado que mejor lo ponía todo junto en un post.



Seguro que hay muchas paginas que venden cosas, pero a mi me gustan las cosas naturales, ecológicas, de proximidad, las paginas echas por mujeres emprendedoras que luchan por sus sueños, y aquí os dejo unas cuantas. Si sabéis mas y queréis compartir estaría muy bien.

- Crianza Natural es una empresa creada por un matrimonio comprometido con la crianza con apego, tienen dos hijas y intentan ser fieles a sus principios. He ido a una conferencia sobre crianza respetuosa y son geniales.
Su pagina contiene muchos artículos, un foro, un mercadillo de productos de segunda mano y una gran variedad de productos. Yo compré allí los pañales de tela, tienen muchísimos. También tienen cosas de embarazo, bebes, para la madre, para porteo, libros, cremas.. vaya, un vicio!

- Naturlament. Una tienda de dos mamas emprendedoras de mi tierra donde puedes encontrar productos naturales para la crianza y también talleres y cursos muy interesantes. 

- Mowgli, otra tienda on-line de productos ecológicos y naturales. Lo llevan Susanne y Carolina, que viven en Castelló d'Empuries, un pueble precioso de la costa Brava.Su objetivo es adquirir productos de proximidad, apoyar a empresas de la región.Tienen un poco de todo también.

BebésEco. En Bebés Eco encontrarás productos que te ayuden a vivir tu maternidad/paternidad de forma consciente.  Pañales de tela, fulares, portabebés ergonomicos, productos para mamas, bebes y mucho mas. 


- Ecotendencia, aquí he comprado bastante ropa para Mireia y un poco para mi. Hemos tenido suerte que nos han prestado la mayoría de la ropa que lleva, y el resto lo compro de algodón orgánico. Sobretodo los bodys que es lo que esta mas en contacto con la piel. A demás tienen unos diseños preciosos y muy agradables.  Tienen también unos calcetines de lana que son una pasada! (aunque los míos sin querer los metí en la secadora y ahora serán para vestir alguna muñeca)
Veo que ahora también tienen una linea de alimentación. 

- MamaCoquette, por fin una tienda on-line de ropa interior para el embarazo y lactancia de lo mas bonita y sexy. Una web preciosa para dar-se una vuelta y regalarnos algún conjunto. 

- Jugar i jugar es una tienda on-line de juguetes de madera echo con materiales naturales. És donde compro yo las cosas para Mireia y para regalar. Son realmente preciosos, muy bien echo, de mucha calidad.
Tienen una web también muy fácil de manejar y encontrar lo que necesitas, des de cosas para bebes, piezas de construcción, hasta materiales montessori, waldorf..  yo me lo quedaría todo!
Ah, y también puedes alquilar su material, que es fantástico para una fiesta de aniversario por ejemplo. Una muy buena idea!

- Narava es una tienda de juguetes preciosa con muchos juguetes y materiales Waldorf

- Hullitoys: tiena de juguetes de madera y materiales naturales

- Mundo Tueris es una librería on-line especializada en maternidad y crianza con apego. También unos libros infantiles preciosos! Todo lo que he leído y quiero leer esta en su página. Y si no está seguro que me lo encuentra. 
Si te gusta leer seguro será tu página de referencia. 
Además en su facebook y en su blog siempre cuelga cosas muy interesantes. 


- Culitos de tela, una web dedicada a la venta de pañales de tela, como bien dice su nombre. Además tiene productos de limpieza como las nueces de lavado, muy útiles para lavar la ropa porqué no contiene ninguna sustancia tóxica, son simplemente unas nueces naturales que contienen una sustancia jabonosa y la ropa queda con muy buen olor. Ademas duran muchísimo así que sale muy económico. También tienen el Hard Rock, una marca de detergente para pañales que es la que yo uso. También he visto que venden los productos Weleda, que mas abajo os pondré la pagina web, porque como cosmética me parece de las mejores para bebes. 


Alqvimia es una marca de productos de alta cosmética natural, echa cerca de mi casa, hace años uso sus productos, creo que lo he probado todo. Es un problema porqué es caro, pero una vez lo pruebas lo otro ya no vale. Me gusta porqué sé que no me pongo nada malo en la piel, y todo huele  fantástico. Tienen una gama para bebes de jabón, aceite y colonia que me gusta mucho. Y para embarazada el aceite de estrías y el aceite de almendra es el mejor que he probado con diferencia.


- Weleda. La venden en alguna de las paginas que os he puesto, pero os pongo el link para que veáis todos sus productos y podáis leer su filosofía. 


- Limo Basic, marca de ropa de algodón orgánico para bebes. Si hubiera visto la pagina ayer me habría ahorrado bastante dinero porqué lo compré en una tienda y me salió bastante mas caro. Pero me gusta mucho y siempre es un buen regalo para algún bebé recién nacido. Bodyes, pantalones, sudaderas...Tiene muchísimos colores y son suaves y duraderos. 


domingo, 23 de septiembre de 2012

lo que me han dicho dos niños sobre la escuela

Ahora con Mireia me es fácil hablar con los niños en los parques. Hoy encontré a dos niños de tercero (unos 8 años) bebiendo una bebida isotónica después de su partido de fútbol y aproveché para interrogarlos sobre el cole.

Uno me dijo que recordaba que la guardería no le gustaba, le traía malos recuerdos, y que este año (empezaron hace un par de semanas) ya estaba cansado de tantas pruebas de nivel. Claro, como cada año toca maestra nueva pues tiene que saber a qué nivel están, qué han echo.. Aunque si no me falla la memoria todo queda escrito por la anterior maestra. En fin, que empezar el curso haciendo un montón de pruebas aburridas me parece lamentable, pero la cosa no fue a mejor.

Luego me contaron que todas las maestras gritan un montón, uno de los dos dijo que había tenido suerte porqué le tocó la que menos gritaba de toda la escuela.

Me contaron que si dicen algo en clase, aunque sea hola a su compañero se van 10 minutos de caras a la pared ( !!!!!!!)  y uno comentó que la maestra no le había dejado terminar un dictado porqué se le cayó el boli y quedó automáticamente castigado. 

Asignaturas preferidas? Educación física y la hora del recreo (deberíamos plantearnos porqué siempre que preguntamos eso a un niño de cualquier edad, la respuesta es la misma)

Luego uno de los dos me dijo que su año preferido había sido primero, y aquí yo ya veía una lucesita al final del túnel, pensé que iba a descubrir algo interesante o sobre la escuela.. pero la respuesta fue triste... resulta que se sentaba al lado de su mejor amigo y entre los dos se pasaron el curso imitando a la maestra, que al girarse no sabía quien había sido, y así lo pasaron la mar de bien!

También me contaron de cómo les gustan las maestras sustitutas, para reir-se de ellas y hacerles pasar un mal rato. 

Ah! y que la de música lo tenía mimado y siempre le ponía excelente. Yo le insistí en que debía hacerlo bien aunque le pareciera que no, pero él insistió en que no tenia ni idea de música y que solo hacía ver que cantaba y que la muy tonta le ponía los excelentes porqué si! (lo de muy tonta lo dijo tal cual)

Creo que por aquí paré el interrogatorio porqué ya estaba bastante deprimida de no encontrar nada bueno sobre la escuela. O sea, que las maestras gritan, te castigan y te lo pasas solo bien si te puedes reír de ellas. 

Me tube que morder la lengua para no contarles que yo también era maestra, pero me pareció de mal gusto después de todas sus confesiones :D

Los niños eran majos, seguro que estudiosos y todo, pero esos eran sus pensamientos. Así veían ellos la escuela. Qué conclusión podemos sacar de eso? 

Adjunto el video de la educación prohibida, que  a lo mejor pueda arrojar un poco de luz a todo esto

miércoles, 19 de septiembre de 2012

SUMMERHILL de A.S. Neil

Ayer mi madre me prestó el libro SUMERHILL de A.S. Neil que lo tiene des de antes que naciera yo! una decimoquinta reimpresión del año 1978. Ella siempre deja el precio, así que pone que le costó 400 pesetas.

He leído solo el prólogo pero ya me he dado cuenta que des de 1960, cuando se escribió el libro, que la educación tradicional no ha cambiado mucho. Y como ese mismo, hemos tenido tantos ejemplos para cambiar las cosas... porqué seguimos en ese sistema tan autoritario e poco respetuoso con los niños? bueno, tengo algunas opiniones sobre eso, pero no lo voy a escribir ahora..

A.S. Neil debía de ser un hombre que creía en él mismo y supo enfrentarse al mundo y crear su escuela con los valores que él creía justos. Admiro y envidio ese tipo de personas.

He estado buscando información sobre el libro. Os dejo lo que he encontrado:

 - Pagina web de la escuela, fundada el 1921 cerca de Londres y en la que hoy en dia asisten casi un centenar de niños de toda Europa.


- Descripción de los ideales de Summerhill según la Wikipedia:

"Neill establece que la principal meta de una escuela debe ser auxiliar a sus alumnos para que estos sean capaces de encontrar la felicidad propia y es por eso que propone un modelo muy diferente al de las escuelas tradicionales, que según él sólo consiguen promover una atmósfera de miedo. Para que una persona sea feliz necesita primero ser libre para escoger su propio camino. Es por eso que renuncia a cualquier tipo de autoridad moral o jerárquica y jerarquía.
En Summerhill, ningún adulto tiene más derechos que un niño, todos tienen los mismos derechos. Todos deben ser libres, entendiendo la libertad como una construcción colectiva. La libertad no acaba cuando comienza la del otro, como defendían los iluministas, la libertad precisa que todos sean libres para existir.

La pedagogía tradicional supone que los niños tienen una tendencia natural al egoísmo, siendo necesaria una interferencia autoritaria por parte de la familia y la escuela, para desarrollar el altruismo. Summerhill parte del mismo supuesto pero no llega a las mismas consecuencias: el niño es egoísta pero ese egoísmo no es malo en sí mismo. El egoísmo infantil es una etapa del desarrollo del niño (tesis acorde con las investigaciones del psicólogo suizo Jean Piaget) que si se desarrolla naturalmente desemboca en el altruismo; existe un momento en el que el niño necesita de los demás y entonces su propio egoísmo le abre a la comunidad. Inculcar a los niños principios altruistas antes de que sean capaces de asimilarlos sólo produce individuos miedosos e hipócritas. O sea, la educación tradicional yerra en esa interferencia autoritaria, sin percibir que es justamente ese tipo de interferencia la que alimenta aquello que identifica como problema. Según Neill es solamente a través del miedo como se puede intentar forzar el interés de alguien.
En esa escuela todas las reglas de convivencia y soluciones a los problemas que surgen en el día a día son resueltas en una asamblea que ocurre semanalmente, donde cada persona sea alumno, profesor o funcionario, tiene derecho a hablar y votar, manteniéndose el principio de que todos los votos valen lo mismo. Las normas de la escuela son construidas entre todos, todos se sienten parte del colectivo y se empeñan en mejorarlo."


- La portada del libro actualizada:









- Un video muy ilustrativo sobre la escuela, echo por estudiantes de magisterio (veo que hay bastantes vídeos colgados a youtube:

- Y ese libro lo ha escrito la hija de A.S. Neil, quien ha estudiado, vivido y trabajado toda la vida en Summerhill y quien mejor que ella para contar el proyecto y las vivencias.


La contraportada del libro dice:
"Si Zoë fuera simplemente la hija de A.S. Neill, sería interesante conocer su visión sobre el hoy de Summerhill. Pero su relación con la escuela va mucho, muchísimo más allá. Nació y vivió en Summerhill y fue alumna durante 16 años. Sus cuatro hijos han sido alumnos de Summerhill (uno de ellos trabaja allí en la actualidad) y ahora asisten sus dos nietos. Ha impartido clases y, desde 1985, dirige “la democracia de niños más antigua del mundo”. Ella misma dice que lleva Summerhill muy dentro, en sus huesos. Y es posible que se quede corta.
Summerhill era y sigue siendo esa escuela en la que construir cabañas en los árboles es tan importante como aprender fracciones. En la que puedes no ir a clase y jugar todo el día si lo deseas. Donde no hay exámenes ni evaluaciones. Donde los niños cuentan tanto como los adultos, se desarrollan libremente y son felices por encima de todo. Esa escuela puesta constantemente en duda por las instituciones y que en los últimos tiempos ha superado un complicado proceso judicial que puso en peligro su continuidad. Esa escuela que, 90 años después, sigue pareciéndonos extraordinaria."



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